METİD (Mesleki Eğitimde Türk İşaret Dili)

​​Ülkemizde işitme engelliler okullarına atanan öğretmenlere işaret dili eğitimi verilmezken, proje ortağımız Doncaster Deaf College’in temizlik hizmetlerinde ki personeline dahi çok iyi derecede işaret dili neden öğretilmiştir? İsveç'te işitme engellilere yönelik okullar neden tek bir şehirde toplanmıştır? Bilindiği üzere iş hayatı birçok değişkeni bünyesinde barındırmaktadır. Gelişen teknoloji ve zorlaşan iş piyasasında, iş ilanlarını dahi okumakta, yorumlamakta sıkıntı çeken bir bireyin eğitimini aldığı alanda mesleki başarıya ulaşması imkansız gibi görünmektedir. Projemizin içeriğini bu türden soru ve sorunları AB ülkelerinin nasıl aştığı, yapılan uygulamaların neler olduğu, İşitme Engellilere Mesleki Eğitim veren Resmi ve Özel Eğitim kurumlarında nasıl bir eğitim uygulandığı, onların üzerine düşen sorumlulukların neler olduğunun incelenmesi oluşturmaktadır. 

---

                   Projemizin özel amaçları ise, İşitme engellilerin;

• Eğitiminde “İki Dilli Eğitim” yaklaşımını yerinde incelemek
• Mesleki eğitiminde işaret diline önem kazandırabilmek
• Mesleki işaret dilinin nasıl öğretilebileceği ve meslek derslerinde nasıl uygulamalar yapılabileceğini tespit etmek
• Mesleki yönlendirme nasıl yapılabileceğini araştırmak. 
• Mesleklerin nasıl tanıtılabileceğini ve Psikolojik Danışmanların, Rehber öğretmenlerin bu konuda neler yapabileceği belirlemek
• İşletmelerde beceri eğitim uygulamalarının nasıl ve ne kadar bir süre boyunca yapılması gerektiğini incelemek 
• İstihdam edilme süreci ve istihdam sonrası destekleyici faaliyetleri inceleyebilmek
• Sivil toplum kuruluşlarına düşen görevler neler olduğunu incelemek
• Örgün eğitim dışında kalan işsiz işitme engellilere nasıl mesleki eğitim verilebileceğini incelemektir.